¡Menudos artistas!

Estas dos últimas semanas los alumnos de 4ºA  hemos estado ensayando la canción de “Dormido está el león”, un tema del grupo The Tokens que aparece en la película “EL REY LEÓN”. Esta actividad nos ha servido para iniciarnos en el uso de los “tubos afinados”, recordar en la flauta dulce las posiciones de las notas Fa, Sol y La, y para calentar las voces para el resto del curso que nos queda. Os dejamos un enlace para que podáis escuchar el resultado:

https://soundcloud.com/pablom-merenciano/en-la-jungla-4a-ceip-san-gines-de-la-jara

LAS EMOCIONES… ¿Y ESO QUÉ ES LO QUE ES?

   En una visión clásica, y no tan antigua de la educación, se entendía que centrando el trabajo sólo en el aspecto intelectual  – cognitivo del ser humano, en este caso del niño o la niña, se había hecho todo el trabajo. En aquellos tiempos se consideraba un buen alumn@ el que funcionaba muy bien a nivel intelectual, es decir el que más conocimientos aprendía o era capaz de integrar.

Hoy en día existen múltiples teorías que hablan del triple aspecto del ser humano: un aspecto físico, un aspecto intelectual- cognitivo y otro, el que nos ocupa, el aspecto afectivo y emocional. Decidimos pues, dedicar este primer trimestre a conocer aspectos de nosotr@s mismos que son tan necesarios para nuestro desarrollo integral como seres humanos.

¡Manos a la obra! Parte del horario de lengua castellana y profundización en lengua la hemos dedicado a conocer, escribir, debatir  y aprender un poco más sobre las emociones básicas, tan importantes en el desarrollo de las personas, tan interesantes para conocernos a nosotr@s mismos un poco más. Además, hay muchos estándares en estas dos materias que nos invitan a hacerlo, sirvan algunos ejemplos:

1.1.1 Emplea la lengua oral con distintas finalidades (académica, social y lúdica) y como forma de comunicación y de expresión personal (sentimientos, emociones...).

1.1.3. Aplica las normas socio-comunicativas: escucha activa, espera de turnos, participación respetuosa, adecuación a la intervención del interlocutor y ciertas normas de cortesía.

1.5.1  Resume un texto oralmente distinguiendo las ideas principales y las secundarias.

2. 2.2   Identifica las ideas principales y las secundarias de los textos leídos.

2.10.4  Expresa su opinión tras la lectura de textos de  diversa tipología.

3.6.1 Expresa, por escrito, opiniones, reflexiones y valoraciones.

Después de estos tres meses de trabajo os mostramos algunos de los resultados, solo unos pocos porque otra parte del  trabajo ha quedado dentro de nosotr@s ya que ahora nos conocemos un poco mejor:

Esta primera foto muestra el trabajo inicial, donde construimos un panel que nos ayudaba a identificar las principales emociones básicas del ser humano. También nos sirvió para darnos a conocer un poco mejor a nuestros compañeros…. Tuvimos que contar cómo éramos… y ¡si! Nos daba un poco de vergüenza.

Expresamos mediante el dibujo y en algunas clases de música emociones tan primarias como el miedo:

Distinguimos, en  los rayos del sol, diferentes situaciones personales que provocan una emoción:

Tristeza:

    

Alegría:

Nos hicimos preguntas y después debatimos sobre lo que sería un día ideal para nosotros:

Nos hicimos preguntas y después debatimos sobre lo que sería un día ideal para nosotros:

Enviamos mensajes a nuestr@s compañer@s de clase:

Y también construimos un árbol, con sus ramas, su tronco y sus raíces donde pudimos escribir qué cosas se me dan bien y qué cosas estoy dispuesto a mejorar de mí.

    Este proyecto se realizó actuando de manera interdisciplinar en algunas de las horas de trabajo de las asignaturas de lengua española, profundización en lengua y música. Tuvo una duración aproximada de dos meses y medio y se diseño teniendo en cuenta el desarrollo de los estándares de las materias correspondientes a este primer trimestre, el trabajo cooperativo dentro del aula intentando que dicho proyecto contribuya al  desarrollo de las competencias clave, principalmente las siguientes:

·        Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor.

·        Aprender a aprender.

·        Competencia social y cívica.

·        Competencia en comunicación lingüística.

Y ahí no quedó todo, ya que como colofón final, pudimos deleitar a todos los presentes al festival de navidad con nuestra estupenda actuación de navidad inspirada en las emociones trabajadas durante el trimestre… ¿Quieres verla?

¡¡PUES PINCHA AQUÍ Y DISFRUTA!!

                                                      JUAN HERRERA JIMENEZ
                                 (Tutor de 5º A y especialista en Educación Musical)